PARA TENER EN CUENTA.

   Sostener la motivación es una de las claves del éxito en el curso de los aprendizajes formales; en un formato  virtual los alumnos deben recibir respuesta en un tiempo breve para que no descienda el interés por la temática y por la dinámica propuesta. Si se les responde en no más de 48 horas, sentirán que están siendo atendidos y acompañados; esto no debe descuidarse.

   Lograr un clima de contacto y colaboración en profesores facilita la tarea a la hora de planificar o diseñar evaluaciones conjuntas.

   La carga horaria para el docente es uno de los temas  que más preocupa, ya que es sabido que personalizar los aprendizajes  requiere una mayor dedicación de tiempo. Por lo tanto será  necesario utilizar estrategias  como el foro o las listas de preguntas más frecuentes para la asignatura o la posibilidad de trabajar en pequeños grupos.

   Es difícil de medir el impacto de las TIC en el rendimiento porque las áreas que pueden afectar, como por ejemplo, la creatividad y las habilidades para investigar, son difíciles de cuantificar. Esto nos permite afirmar que el cambio se verá a largo plazo y se reflejara, sin dudas, cuando nuestros alumnos transiten niveles superiores en ámbito laboral.


Laila Ali

LAS TIC EN VENEZUELA

   Las Tecnologías de Información y Comunicación (TIC) juegan hoy un rol importante en la definición y ejecución de políticas públicas a nivel nacional y su impacto puede producir avances significativos en sectores como educación, salud, desarrollo institucional y empresarial, además de contribuir a mejorar el desempeño de la gestión pública, lo cual incrementa la participación ciudadana, la lucha contra la corrupción y la gobernabilidad.

   La conformación de iniciativas articuladas y sostenibles que permitan resultados estables y esperanzadores, que construyan futuro, debe hacerse con una activa participación de los sectores de gobierno, académico y productivo, incrementando la presencia de todos los actores de la sociedad. Las TIC presentan hoy un marco de desarrollo nacional con buen potencial. 

Laila Ali.

       TECNOLOGÍA.

      Las tecnologías así entendidas se hayan pedagógicamente integradas en el proceso de aprendizaje, tienen su sitio en el aula, responden a unas necesidades de formación más proactivas y son empleadas de forma cotidiana. La integración pedagógica de las tecnologías difiere de la formación en las tecnologías y se enmarca en una perspectiva de formación continua y de evolución personal y profesional como un “saber aprender".

     La búsqueda y el tratamiento de la información inherente a estos objetivos de formación constituyen la piedra angular de tales estrategias y representan actualmente uno de los componentes de base para una utilización eficaz y clara de Internet ya sea en el medio escolar como en la vida privada. Para cada uno de estos elementos mencionados, las nuevas tecnologías, sobre todos las situadas en red, constituyen una fuente que permite variar las formas de hacer para atender a los resultados deseados. Entre los instrumentos más utilizados en el contexto escolar destacamos: tratamiento de textos, hojas de calculo, bases de datos o de información, programas didácticos, de simulación y de ejercicios, cdroms, presentaciones electrónicas, editores de páginas html, programas de autoría, foros de debate, la cámara digital, la videoconferencia, etc. Entre las actividades a desarrollar mencionamos: correspondencia escolar, búsqueda de documentación, producción de un periódico de clase o de centro, realización de proyectos como web-quest u otros, intercambios con clases de otras ciudades o países, etc.

      Podrán utilizarse las nuevas tecnologías, pero se seguirá inmerso en la pedagogía tradicional si no se ha variado la postura de que el profesor tiene la respuesta y se pide al alumno que la reproduzca. En una sociedad en la que la información ocupa un lugar tan importante es preciso cambiar de pedagogía y considerar que el alumno inteligente es el que sabe hacer preguntas y es  capaz de decir cómo se responde a esas cuestiones. La integración de las tecnologías así entendidas sabe pasar de estrategias de enseñanza a estrategias de aprendizaje.

Nilda Hernández.

      USO  DE LAS TIC EN LA EDUCACIÓN.

      Las nuevas tecnologías pueden emplearse en el sistema educativo de tres maneras distintas: como objeto de aprendizaje, como medio para aprender y como apoyo al aprendizaje.

          En el estado actual de cosas es normal considerar las nuevas tecnologías como objeto de aprendizaje en si mismo. Permite que los alumnos se familiaricen con el ordenador y adquieran las competencias necesarias para hacer del mismo un instrumento útil a lo largo de los estudios, en el mundo del trabajo o en la formación continua cuando sean adultos.

          Se consideran que las tecnologías son utilizadas como un medio de aprendizaje cuando es una herramienta al servicio de la formación a distancia,  no presencial y del  autoaprendizaje o son ejercicios de repetición, cursos en línea a través de Internet, de videoconferencia, cederoms, programas de simulación o de ejercicios, etc. Este procedimiento se enmarca dentro de la enseñanza tradicional como complemento o enriquecimiento de los contenidos presentados.

Nilda Hernández.

INNOVACIÓN TECNOLÓGICA.

     Existe la creencia de que la innovación tecnológica produce  casi mágicamente innovación didáctica, pero ante todo debemos comprender que el solo hecho de que una institución cuente con el mejor equipamiento no la ubica dentro de la propuesta didáctica de mayor calidad. La puesta en marcha de estas tecnologías y comunicaciones para aprender y enseñar es lenta, y todavía denota la necesidad de una gradual capacitación inmediata y de una urgente toma de conciencia de que este proceso de cambio implica el uso de otras maneras distintas de habituarnos al conocimientos.

María Elena Arteaga.

ENTORNO BASADOS EN TIC.

                                                        

      Videoconferencias, televisión , radios , proyectores digitales, servicios de Internet (correo electrónico, foro,chat,webquest, wiki, weblogs, entre otros), prensa, cine, software educativos (tutoriales, simuladores,enciclopedia, entre otros), bibliotecas virtuales, asesorías en lineas. 

                                          Las TIC, como recurso integrador, permiten lo siguientes:

•  formación de estudiantes críticos y creativos.
• Innovación y búsqueda de nuevas técnicas.
• Movilización de acciones educativas primordiales: crear, convivir, participar, reflexionar, valorar, compartir, respetar, interactuar, colaborar,entre otros.
• Información y conocimiento al instante.
• Desarrollo del pensamiento lógico, de la argumentación, de la metacognición, de habilidades de búsqueda y selección de la información.
• Mejora de las competencias de expresión y creatividad.
• Ayuda para las personas con necesidades educativas especiales.
• Respeto a los estilos de aprendizaje y a las circunstancias personales, ya que permiten la posibilidad de elegir los materiales y las fuentes de información.

  María Elena Arteaga.

LAS TIC EN EL DOCENTE

                                                    

   La diversidad de niveles en el acceso al manejo de los recursos informáticos en los docentes abre la puerta al trabajo colaborativo.

   No se busca remplazar formas tradicionales, sino sumar nuevas practicas  estratégicas que llevan al desarrollo y al enriquecimiento permanente de las habilidades de lectura y escritura; se trata, entonces, de configurar un entorno y una propuesta pedagógico-didáctica que transforme de alguna manera el rol docente que ahora se propone asistir, acompañar, guiar, mediar, entre otros.

   En Venezuela el uso de las TICS se maneja en un nuevo ambiente donde el docente evalúa y utiliza la tecnología para aplicar principios educativos adecuados a los usos informáticos.

   Por cuanto la tecnología de información y comunicación (TIC) han ocasionado grandes transformaciones en nuestra sociedad y en el ámbito educativo .Por otra parte se debe tomar en cuenta la diversidad en particular desde las necesidades educativas especiales, así como también las tres juegan un papel preponderante entre los medios de la informática , la microelectrónica y las telecomunicaciones de manera interconectadas e interactivas .Donde crean diferentes objetivos tanto sociales , educativos y económicos siendo este último priorizante sobre los avances y desarrollo del hombre.

Rita Barrios.